История возникновения игрушек

Трудно определить, когда появились первые игрушки. Их почти невозможно отделить от орудий труда, которые использовались ребенком. Желание подражать старшим в их действиях так сильно у детей, что во все времена родители снабжали их подобиями действительных предметов – игрушками. Игрушки находят как между остатками свайных построек, так и в позднейших развалинах и гробницах. Самые древние игрушки, найденные при раскопках детских захоронений, насчитывают три тысячелетия.

Примитивные ранние игрушки представляли собой уменьшенные копии различных предметов (лошадки, рыбки, птички, фигурки людей); уменьшенные копии оружия (луки, стрелы, мечи, кинжальчики), игрушечные инструменты (маленький топорик, долото), предметы домашнего обихода (миниатюрная посуда), много разнообразных погремушек, свистулек. Многие отличаются большой выдумкой, чувствуется стремление сделать их более занимательными, дать возможность ребенку действовать с ними: возить, передвигать, производить звуки. Некоторые игрушки, существующие сейчас, возникли в античную эпоху (например, мячи, обручи, бабки). Часть из них имеют авторов. Так, изобретение первой погремушки приписывается Архиту Тарентскому – греческому философу, математику и полководцу (400-365 гг. до н.э.). Он давал погремушки детям рабов, потому что считал: пока дети гремят, им не до того, чтобы ломать и крушить .

Археологические находки свидетельствуют о большом разнообразии видов игрушек, существующих в древней Руси, о своеобразных приемах их изготовления. Они доказывают, что русские мастера издавна правильно понимали назначение детской игрушки – забавлять ребенка, помогая ему познавать мир. На территории Украины первые игрушки, найденные археологами, относятся к бронзовой эпохе и представляют собой копии предметов быта и труда земледельца. У дитини селянина був свій набір іграшок: глиняні пташки, бубни з висохлого бичачого міхура з горошинами всередині, спеціально оброблені чурбачки, гладкі камінчики, черепашки. У сучасній психології такі іграшки називаються предметами-заступниками. Психологами доведено, що вони відіграють важливу роль у розвитку мислення і уяви дитини-дошкільника.